Gran parte de los autores pertenecen a la REDLADGEO (Red Latinoamericana de Investigadores en Didáctica de la GeografíaI, y por ello sus contribuciones se distinguen por repensar las teorías, identificar los problemas, formular nuevas hipótesis y plantear nuevas interpretaciones acerca de los procesos de aprender y enseñar geografía en los distintos niveles de enseñanza de nuestros países. En este sentido, la obra trata sobre tópicos disciplinares y pedagógicos seleccionados como clave en el campo de la didáctica de la geografía, y teniendo como horizonte común la producción de auténticas reflexiones y ensayos de futuras acciones tendientes a enriquecer las prácticas vigentes en los distintos niveles de enseñanza de la materia en América Latina.